你这美丽的春花呵，何时可以休?你这恼人的秋月呵，何时可以休?你们依旧—— 盛开在春呵，朗照在秋，勾起我多少往事在心头!昨夜东风又一次吹彻了小楼，月儿明明，故国真真不堪回首。那熟悉的雕栏玉砌应该如旧，只有美丽的容颜呵，由春入秋。若问我能有多少哀愁，就象那一江春水向东奔流!

善于设喻是本文的最大特色。

作者使用的比喻多种多样。①正面设喻。如“青出于蓝”、 “冰寒于水”、“鞣(木)以为轮”、“金就砺则利”等，从正面说明学习的重要性。②正反设喻，如骐骥和驽马，蚓和蟹， “锲而舍之”和“锲而不舍” 等，通过正反对照，用具体的、人们熟悉的事物说明抽象的道理。③反复设喻。如为了说明 “善假于物”(借助前人经验)强调学习的重要，作者连用了“跂而望”不如“登高之博见”，以及“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”等多个不同的比喻，虽然说的是同一个道理，但内容各有侧重，句式也多变化，设喻又很贴切，读来津津有味。

作者不但使用的比喻多种多样而且运用比喻的形式灵活多变。有的比喻，单说比喻不把道理点破，留给读者思考，如“青出于蓝”、“冰寒于水”等。有的设喻之后即引出道理，如以 “蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉“为例，引出专心致志的可贵。有的先设喻，引出道理后，再设喻作进一步的论证。如以“积土成山”、“积水成渊”为喻，论证“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积小流”作喻，从反面加重论证的分量。

从不同角度用不同的方式使用比喻来说理，能使所说的道理生动鲜活，平易近人，既全面深刻，而又不觉重复腻烦，是避免枯燥乏味抽象说教的好办法。