在高中的教育工作逐渐引起社会重视的背景下,英语阅读成为高中英语教学中重要的内容,而高中教育工作的革新也在逐步地推进,而高中阅读水平的提升也需要引起学校和老师的关注,对学生学习过程的评价有利于提高教学的质量,学习活动观指导属于一种十分有效的教学评价手段,其能够解决传统英语教学评价方法存在的不足,同时也可以提高学生对英语学习的积极性,推动学生综合学习能力的提升。而本文则以学习活动观指导在高中英语阅读教学过程中的应用为主题进行研究,并提出了相关的建议,以保证阅读教学的效果。