高中数学是初等数学向高等数学过渡的关键时期,对学生后续的数学学习具有重大影响。但在实际的教学过程中,很多学生对数学感到害怕,认为它是一条难以逾越的鸿沟。产生这一现象的原因与我国传统的教学理念和教学方式有关。随着新课标的推进,加强学生核心素养的培养已经成为教师的主要任务之一。本文以核心素养为背景,研究高中数学教学现状并优化教学策略,希望能在提高教学效果的同时培养学生的核心素养。